La note n'est pas l'objectif : libérer la parole de vos étudiants
Vous passez des heures à corriger des présentations, à attribuer des notes précises, mais avez-vous l'impression que vos étudiants progressent vraiment dans leur aisance à l'oral ? Et si l'obsession de l'évaluation était le principal frein à leur apprentissage ?
Version courte (1 minute)
L'obsession de la note tue la prise de parole. L'étudiant, stressé par l'évaluation, se mue en robot. Son but ? Éviter les fautes, pas partager une idée. La communication devient un exercice stérile.
Oubliez le stylo rouge. La solution repose sur trois piliers.
D'abord, préparez le terrain. Annoncez des objectifs de compétence, pas des critères de notation. "Vous apprendrez à structurer un message en 3 parties." Fournissez les outils en amont.
Ensuite, observez en spectateur pendant le discours. Repérez ce qui fonctionne : une introduction percutante, un geste qui souligne l'argument. Collectez des faits, pas des jugements.
Enfin, dialoguez après l'effort. Commencez par interroger l'étudiant sur son ressenti. Puis, partagez vos observations et proposez une seule piste d'amélioration concrète. La note, si elle est obligatoire, vient en dernier.
Votre rôle n'est pas de noter un exposé, mais de cultiver une voix. Libérez la parole.
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